• редовно/задочно, за придобилите ОКС “бакалавър” или ОКС "магистър" в същото професионално направление - 2 семестъра
• редовно/задочно, за придобилите ОКС “бакалавър” или ОКС “магистър” по специалности от професионално направление 1.3. Педагогика на обучението по ..., след решение на комисия, назначена със заповед на Декана на Факултета по педагогика - 3 семестъра
• редовно/задочно, за придобилите ОКС “бакалавър” или ОКС “магистър” по специалности от други професионални направления - 4 семестъра
• редовно/задочно, за придобилите ОКС “бакалавър” или ОКС “магистър” по специалности от други професионални направления и професионална квалификация "учител", след решение на комисия, назначена със заповед на Декана на Факултета по педагогика - 3 семестъра
• редовно/задочно, за придобилите ОКС “професионален бакалавър” по специалности от същото професионално направление - 4 семестъра

Учебният план по специализираната магистърска програма е насочен към едно от актуалните направления в педагогическата наука - работа с деца с отклоняващо се от нормата поведение в предучилищна и начална училищна възраст.

Целта на обучението в магистърската програма е подготовката на високо квалифицирани педагози, консултанти във всички сфери на педагогическо взаимодействие с деца с проблемно поведение и с техните семейства.

Учебните дисциплини, включени в модула на общо-научната и психолого-педагогическата подготовка осигуряват реализацията на следните изисквания към подготовката на бъдещия магистър /консултант -педагог/:

- Научна рефлексия на етиологията на отклоненията в поведението, разглеждани от позицията на хуманистичния подход в педагогиката не толкова като девиантни форми, колкото като сложности в развитието на детската индивидуалност;

- "Въоръжаване" с инструментариум от психолого-неврологични знания и умения, необходими за преодоляване на разстройствата в детската психика и поведение.

Учебните курсове, включени в технологичния модул обезпечават осъзнаване на основните тенденции в развитието на превантивната педагогика по отношение на актуалните затруднения при овладяване на проблемното поведение на децата и учениците /деструктивно и конфликтно поведение, дезадаптивен синдром, емоционално поведенчески разстройства и разстройства в социалното функциониране/.

Дисциплините от модула на приложно - практическата подготовка обезпечават съобразяване със следните изисквания:

- овладяване на специфични техники и методи за оценяване и диагностика на детското поведение;

- овладяване на специфични технологични модели за превенция и модифициране на неправилното поведение на децата;

- овладяване на умения за фамилна комуникация и модификация на родителското поведение;

- овладяване на умения и техники за общуване с деца с особени социално-психологически проблеми /деца в риск/: от малцинствен произход, от непълни семейства, от проблемни семейства и семейства в неравностойно социално положение.